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“导师制”、 “生涯规划教育”为澳门ag亚游学子个性化教育增添

来源:石室外语   日期: 2017-11-08

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【锐意石外】 “导师制”、 “生涯规划教育”为澳门ag亚游学子个性化教育增添双翼

    2017年11月7日,这个日子必定会载入石外发展的史册,澳门ag亚游推出两项革新:“导师制”、 “生涯规划教育”。
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    学校根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《四川省深化考试招生制度改革实施方案》、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基
〔2016〕4号)、《四川省深化考试招生制度改革实施方案》(川府发〔2016〕20号)等文件精神制定的“导师制”与“生涯规划教育”双重举措,将使澳门ag亚游全面对接中小学课程改革和考试招生制度综合改革、落实因材施教的具体方略,切实做好关注学生差异的个性化教育。
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    高中部林进军校长为高中部全体教师作专题培训。培训中,林校长郑重而详尽地向老师们介绍两项革新举措,提出具体落实改革方案办法并部署了相应工作安排。
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    “导师制”—— 建立学校全员“育人协同体”机制,“让所有的老师都成为导师,让所有的学生都有导师”。
   “导师制”构建的目标是,根据学生个性成长需求,通过师生平等、真诚的沟通,促进全体学生全面发展、健康成长,从而构建和谐师生关系,建设“和谐竞争、协同发展”的校园。每个班每名教师担任8-10名学生的导师,对学生进行思想引导、生涯规划、生活指导、心理疏导、学业规划指导以及与家长及时沟通。会上,校长也提出了对导师的具体工作要求、考核方案以及实施指导意见。
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    “生涯规划教育”—— 联结教育目标与学生生涯目标,“让学生以教育为资源,实现与生涯发展的接轨” 。
    生涯规划是一个人不断探索想要的未来,并为之付诸有目的、有计划的行动全过程。生涯规划教育的目标是要让学生了解社会、自己、职业,把自己在校的学习和未来的生涯发展联系起来,激发学生的潜能,自觉进行自我管理。校长介绍了在生涯规划中,学校、教师、学生、家长、社会的各自角色定位,针对教师的定位做了详细讲解:教师可以在教学中将现在学习的知识和学生将来工作的领域联系起来,学习和生活紧密结合,学生真正做到学以致用。教师全面了解学生的兴趣、爱好、性格和价值观,给学生做出有针对性的指导,为学生实现职业理想提供有力的帮助。会议中还就中学生涯规划教育包含的内容、如何指导学生进行生涯规划以及学生自我规划学习给出建议与指导。
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    澳门ag亚游充分尊重学生的个体差异,并把这种差异视为学校进行个性化教育教学变革的契机。 “导师制”、“生涯规划教育”为优质教育的普及与提高提出了可行方案,也为教师专业发展提供了更宽广的时空。这两项举措是“和谐竞争,协同发展”的学校文化的新体现,是构建学校“育人协同体”的新路径,是石外学子于未来社会腾飞的新羽翼。重视孩子们的个性化教育,我们一如既往,重拳出击,任重道远。

    双重举措添双翼,“导师制”与“生涯规划教育”我们会分别作后续详细报导,敬请关注。                              
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