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未来五年世界教育的变革

来源:石室外语   日期: 2017-11-16

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未来五年世界教育的变革
为什么全世界都在教育改革? 
向什么样的方向,走什么样的路径,用什么样的方法来实现变革?
中国怎么办?我们怎么办?
这掷地有声的三个问题,让在座所有人顿时鸦雀无声、陷入沉思……

 
11月14日下午,董事长陈代军先生以“未来五年世界教育的变革”为主题,从当今世界教育改革的现状、教育改革的方法路径以及我们的教育如何改革的问题这三个角度,与全体教职员工分享了自己的“未来教育观”。其眼光之高远,胸怀之广阔,让各位教育人如沐春风、受益匪浅。
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认清新形势 教改有“三问”
 
由美国新媒体联盟正式授权北京开放大学地平线报告项目组翻译并发布的《2017地平线报告(基础教育版)》中谈到:最有可能影响今后五年(2017-2021)技术规划和决策制定的六项主要趋势、可能阻碍新技术采用的六个关键挑战、基础教育应用的流向重要技术进展——创客空间、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实、物联网——即将在未来五年影响基础教育的重要发展。

基于这样的新时代新背景,董事长拨云见日,高屋建瓴,提出了认清新形势、应对新形势的三个关键问题:
为什么全世界都在教育改革? 
向什么样的方向,走什么样的路径,用什么样的方法来实现变革?
中国怎么办?我们怎么办?
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应对新形势 教育新范式
 
要回答上述三个关键问题,需认清当前教育发展的新形势。在全球化背景下的今天,世界各国的教育战、人才战打得尤为激烈,因而重视教育改革、重视人才培养是我们应对世界新形势的当务之急。要更好地应对未来社会的挑战,我们更要从基础教育出发,培养适应未来社会的未来型人才。

首先,是注重对思维模型的培养。主宰未来社会的人,应当是具备思维模型的人。那么如何培养具备思维模型的人呢?第一是要培养高阶思维,所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,是高阶能力的核心,主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力,集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求,是适应知识时代发展的关键能力。第二是要培养计算思维,所谓计算思维,是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。第三是要培养原创思维,所谓原创思维,就是寻找认知原点,激发人原始创造的动力。

其次,要注重自主学习能力的培养。要形成原创思维,最重要的是注重对学生自主学习能力的培养。德国从小学开始开设逻辑课,认为这样培养的人才更容易实现科技创新,更接近人工智能思维;法国从小学开始开设哲学课,将哲学原理分解到具体课程中;芬兰则提倡遵循教学规律,回到教学原点……世界各国正在这场世界性的教育改革中“各显其能”。
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教改进行时 “协同”花正绚
 
世界各国教育改革正如火如荼地进行着,我国的教育改革又该如何进行?

关于这一点,董事长谈到,中国的教育改革应该具备“中国特色、世界水平”,还应注重“立德树人、全面发展”,此外还需重视“素质教育、终身发展”。

澳门ag亚游一贯秉承的“协同教育”理念,正是在坚定不移地坚持素质教育的方向不动摇。“协同教育”旨在培养“协作应变、学习创新,诚信仁爱、负责感恩”的世界精英。未来社会人才的第一能力是“协作”能力,澳门ag亚游“协同体”建设正是培养协作能力的一种重要方式。而改革开放,意识形态观念的转变,正是“应变”能力的培养和形成。“学习”,是要学会学习,“创新”,则是指人类将今日整体创新的时代。“诚信”是人应当具备的一种可贵品质,“仁爱”有别于西方的“博爱”,具有中国特色和新的内涵,是人类动力的源泉。“负责”,是一种责任担当,“感恩”则是人原动力的回归。此外,澳门ag亚游推行的“五维教学”也正是与当前各国的教育改革相契合的举措,我们要深入学习、用心体会、切实执行,以充分的信心来迎接教改、应对挑战。
 
最后龚华明校长做作总结发言,他谈到,通过学习董事长这一番深刻入理的讲话,他最大的体会就是“思维”二字。我们要形成战略思维,往前看,预测未来;我们要形成改变思维,往高看往远看,具备全局观;我们还要形成时空观思维,给自身找到一个准确的定位。
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长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
 
直面当下,更要放眼未来。董事长这一番发人深省的讲话有如醍醐灌顶,鞭笞着每一位教育人的心,我们的目光要更长远,我们的心胸要更开阔,我们要在教育改革这块试验田上,坚守“协同教育”理念,坚持正确的改革方向,为社会培养精英,为民族培养栋梁,为中国在世界教改的巨浪里赢得一席之地。
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