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新时代,新教育(一)︱办学18年,从200到5000……

来源:石室外语   日期: 2020-06-14

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“2003年,我创立学校的初心,就是想做一所不一样的学校,在基础教育中建立探索发展的高地,培养‘协作应变,学习创新,诚信仁爱,负责感恩’的具有中国情怀的世界精英!”

“2020年,校名变了,但是我们的中华教育灵魂没有变,我们在新时代探索新教育的信心和决心没有变!”

 

回首十八载

2003年  董事长陈代军博士创办了澳门ag亚游平台娱乐城。建校之初,设有初中部、高中部,办学规模仅仅200余人。

2004-2006年  学校稳步发展,2006年,小学部创立,最初规模仅30余人,全校规模500余人。

2007-2009年  学校持续发展,至2009年全校办学规模达900余人。

2010年  附属幼儿园创立,弥补了学前教育空白,15年一贯制学校雏形初显。

2011-2012年  协同教育人的不懈奋斗,经过9年的时间积淀,学校迎来的跨越式发展,办学规模突破3000人。

2013-2014年  2014年12月,《协同教育》书籍第一次出版。

2015年  3月20日,学校公众微信号首篇消息发布,至今累计发布消息1300余篇。目前,已经成为社会、家长等了解学校的主要窗口。

10月,《协同优质班级,协同高效课堂实施预案》系列丛书出版。

2016 -2018年  学校硬件开始升级改造。艺术楼、楼顶花园、功能教室、小学部、宿舍等相继升级完毕。

协同教育主张以全球化为背景,面向未来。2018年,学校与科技企业合作,着力打造智慧校园。

2018年7月,澳门ag亚游被湖南卫视公益类节目《少年说》选中,成为在川唯一合作学校,播出后全网收看人数近两千万,学校影响力再上新台阶。

2019年  办学规模达4500余人。

        5月10日,家长成长学院成立,此后,间周一期的家长成长学院标志着“家校协同”育人理念落地。

8月,董事长陈代军先生提出“高中做精,初中做强,小学做大”的办学思路,为学校发展指明方向。

11月12日,协同教育研究(预备)院成立。

12月,为拓展育人空间,新建的室内运动馆落成。

2020年  历经17年的发展,硬件设施一流,师资力量强大,办学成绩突出,已经成为金牛区体量最大的私立学校。协同教育人以协同之硕果,借政策之东风,褪“石室”之外衣,创立协同外语自主品牌。从此,澳门ag亚游平台娱乐城成为历史,成都协同外语学校诞生!

 

初心

“我有幸生于这个时代,得益于高考改革,得益于改革开放政策,给了我这个山区农家子弟走出大山的机会。” 毕业于清华大学博士的董事长陈代军先生面带微笑,讲起自己的奋斗经历和感悟。

“我这代人是在饥饿中成长,在贫困中奋斗,我的思想意识深处潜藏革命先烈们为国奋斗的情怀和故事,让我有了追求真善美,践行学思行的冲动。”

80年代初期,在小县城做了6年中学物理教师的他毅然辞职下海。

“我热爱教育,但是我不能接受一成不变,只注重应试成绩,不注重培养人格和思维能力的教育。当时我就想,如果有一天实现了财务自由,那么我要创立一所不一样的学校。”

十余年商海浮沉,悄然间,已有所成。当他创办的企业成为百强企业,个人实现财务自由时,他却在用人方面发现了员工见识与学习能力都跟不上的问题,这更加坚定了他办教育的信念。

“办,就要全力以赴办好,就要办百年名校!”他常常这样跟老师们讲。2003年,他创办了澳门ag亚游平台娱乐城,建校之初,设有初中部和高中部,办学规模仅200余人。

情怀

情怀是一个大词,有掷地有声的金属感,有温润可触的质感,有情怀的人可亲可敬让人动容。情怀这个词,对于董事长而言,早已不是一个简单的词语,它更像是一种坚持,这种坚持源于他的倔强,在他的生命里刻下了痕迹。

石室外语校园里古木参天,郁郁葱葱,协同教育理念与这些高大的树木浑然一体,透出浓厚的学术气息,学生的琅琅书声与鸟叫虫鸣组成一幅人与自然的和谐画卷。

从2003年一手创办学校起,17年里,他亲自参与校园一树一景的设计,遍访深山找寻树种,不惜花费重金从国外运回珍贵的罗汉松树种,细致到落实植树地点、坑点分布、后勤服务保障等,他都亲自参与,甚至废寝忘食。

“被荆棘划伤过手,年纪大了,在山上也摔过不少跟头,我就是想把山里最好的东西都找来给我们的师生!”面前的老者从容地笑着,轻描淡写地说起那些在他看来根本不算什么的困难时,他依然抑制不住内心的激动。

就在2020年新冠疫情肆虐中国大地乃至全世界,全球经济呈衰落萧条之势时,他依然不计成本地“烧钱”,大力升级校园环境的改造。

“关注生命,发展潜能,让人与自然协同融合。” 将协同教育的文化情怀融入到校园环境的设计之中,是他一直以来的期待,他也在努力尝试。贯穿始终的那份倔强,也正是他办教育的情怀。

行动

用行动和坚持赢得梦想。协同教育一开始就自觉把“行动”二字写在自己的旗帜上,学校的校园环境蕴含协同教育的理念,坐落于万亩森林公园当中,这里的教育也如同一座森林的生态环境系统,为学生丰富的社团活动、小组合作探究、文化体验等提供支持,满足师生多元发展需求,为学生的生命成长创设一切适宜的空间条件。

不仅如此,2019年5月10日,家长成长学院成立,此后,间周一期的家长成长学院标志着“家校协同”育人理念落地;2019年11月12日,协同教育研究院的成立,更像是董事长作为智慧的引领者带领全体教师,合力种下一颗协同教育的种子,秉承“追求真善美,践行学思行”的理念,探索未来教育、未来社会的走势及发展,搭建承载“横看世界,纵看百年”的成长平台,沃土之下根系的不断扩展和深扎

花开

1

“协同教育是培养能引领人类持续发展的未来世界精英人才的教育。”17年前,初来学校的高中物理学科王波老师听到董事长关于协同教育培养的目标时,第一反应是惊讶,从没听说过。

但他简单地选择相信,相信协同教育理念、相信岁月不会辜负努力,也相信在辛勤的耕耘下每一季都会有花朵蓬勃地盛开。

“记得我教过的一个学生,进校时沉默寡言、默默无闻,在学校协同教育环境中学习成长,顺利考入电子科大,硕士与博士都在清华大学就读,毕业后进入一家央企工作,从事军工电子对抗系统项目研发并担任项目组长。” 这样的例子在学校有很多,协同教育培养的学生身上自带的“协作应变,学习创新”标签不仅印证了协同教育培养的目标,也更坚定了王波老师追随协同教育的信念。

2

在学校执教十余年的苏田老师是一名小学数学老师。

“Y同学是我从一年级带到六年级的学生。他好动、学习生活习惯不太好,我本着不放弃任何一名学生的初心,融教育于生活,对他全方位监督指导。今年,他以优异的成绩直升澳门ag亚游初中实验班。”24小时课程化管理,培养学生良好习惯,源于协同教育“关注生命,发展潜能”的哲学观。

这名80后的教师与协同教育一同成长,运用协同教育阅读、提问、探究、实践、反思五个维度带领学生进行高效、深度的课堂学习,这一教学模式在区级数学赛课活动中荣获一等奖,深受教研员好评。

3

“说起这个好评还有故事呢!”执教初中英语学科的王春蓉老师来校也有十余年了,见证了区级教研员对于协同教育的“五维教学”高效课堂从质疑、好奇到认可的经过。

协同教育的“五维教学”高效课堂通过阅读、提问、探究、实践、反思五个维度来进行课堂教学,改变了课堂生态,将学生、情境、教师三要素相互作用,构建出一个生态的教学生命场,有效培养学生的综合能力和思维人格。

“不仅仅是我们老师觉得好,连专家都说好才是真的好!”王老师以质朴的语言笑着讲述。

4

执教于幼儿园的罗志菊老师最初正是被“和谐竞争,协同发展”的理念吸引,在和谐中竞争,在竞争中发展,在发展中成长,这正是她理想中学校的样子。

 “我享受和一群人一起开发幼儿园园本课程,我们在工作中协作,并把协同教育的理念贯穿在课程中,研发出让我们引以为傲的特色课程。在做事的过程中,带着爱、带着使命、带着责任,和团队一起认真学习、用心研究、躬身践行、尽我所能,全心全意。”

 “协作的力量,创新的驱动产生强大的生命力,不仅助推学校优质向前发展,也会成为学校的一种文化,根植于走进这里的每一位教师,根植于从这里走出的每一位学子。”

5

“在母校的三年,是我提升综合素质的三年。协同发展,不仅是不放弃任何一个学生的共同发展,也是在关注学习的同时提升综合素质的全面发展。”

“我是协同教育的参与者,非常赞同协同教育和五维教学模式,我也深受其影响。老师们不仅是知识的传授者,更是学生未来发展的指引者,让我们明确未来的路并为之努力奋斗。”

 “母校是铸就我梦想的基石,培育我自主学习,不断创新,协作应变的能力。”

“令我印象深刻的是协同教育理念注重学生的全面发展,学校的外语特色让在大学时面对英语更加自信。”

“感谢协同教育,让我深切地感受到在成长的路上,重要的不止是成绩,还有对性格的塑造,学校的五维教学教会我在大学中更好地自我管理、思考和解决问题的能力。”

……

往届学子对于协同教育如是说。

 

从200到5000,17年一路走来,脚印深深浅浅,协同教育创始人和他的团队,将问题导向与使命导向结合在一起,以勇气、意志和智慧,以开阔的视野、开放的胸怀和具有前瞻性的眼光,把协同教育理想扎根于校园,扎根于教师的发展,不断开掘,不断完善,不断发展,兼收并蓄,深入探索立德树人的实现方式,逐步完善协同教育的育人范式。同时,陈代军先生以他的哲学与美学方式影响着学校,哲学导向、科学优化、实践达标,让协同外语成为素质教育的一面旗帜。

 

明天,我们将带领大家实地走进成都协同外语学校,一起看看学校的校园环境和发展现状,敬请期待!


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